Назад


Глава I

Психоневрология – новое научное направление в медицине ХХ в.

Традиционные термины старой психологии: память, внимание, эмоции, воля В.М. Бехтерев заменил новыми - репродуктивные рефлексы, рефлексы сосредоточения, сложные органические и личные рефлексы. Рефлекс становится центральным понятием. Даже такие высшие функции, как речь, рассматривается В.М. Бехтеревым как ряд символических рефлексов, а мысль, как сочетательный рефлекс, заторможенный в своей эфферентной части. В этом отношении история науки устанавливает положительную историческую роль русской неврологической школы В.М. Бехтерева в процессе поисков объективного подхода к изучению личности. Эти поиски прошли ряд последовательных этапов: В.М. Бехтерев проделал смелую эволюцию от субъективной психологии через объективную психологию и «психорефлексологию» (1910) к «рефлексологии» (1917), которую он мыслил себе как объективную науку о психике.

Это было время подлинной борьбы за новую науку о человеческой личности. Еще были не ясны ни предмет, ни метод новой науки, но определялась основная методологическая установка. Вместо субъективного метода познания личности впервые отчетливо и сознательно выдвигалось требование объективного метода. Поведение интерпретировалось, как определенная сторона жизнедеятельности, а психика и сознание из поведения выводились, как характеристики, определяющие это поведение.

Для объективного изучения нервно-психической деятельности (или соотносительной по новой терминологии) В.М. Бехтерев начал заниматься изучением сочетательных, т.е. условных (по И.П. Павлову) рефлексов у людей. С 1907, а особенно с 1909 г., В.М. Бехтерев и его сотрудники [Протопопов В.П., 1909, Молотков А.Г., 1910, Голант Р.Я., 1909 и др.] разработали методику дыхательных, а затем и методику оборонительных двигательных рефлексов. Первые условные рефлексы на человеке в лаборатории В.М. Бехтерева были получены В.Я. Анфимовым в 1907 г. Впервые В.М. Бехтеревым была использована методика простой психической реакции для изучения «сочетательных» движений у здоровых лиц, а затем, в несколько иной модификации, и для исследования условно - рефлекторной деятельности душевнобольных [Грекер Р.А., 1911].

В чем же основное отличие рефлексологии В.М. Бехтерева от близких направлений – от учения И.П. Павлова об условных рефлексах, от бихевиоризма Дж. Уотсона и реактологии К.Н. Корнилова?

По мнению ученицы В.М. Бехтерева В.Н. Осиповой, главными проблемами учения И.П. Павлова «является …исследование условных рефлексов, как физиологических актов, безотносительно к их биологической соотносительной поведенческой роли.. В отличие от условных рефлексов, рефлексологи Бехтеревской школы изучают биосоциальную динамику поведения нормального и патологического человека во всех возрастах, видах и формах индивидуальной и общественной деятельности, изучают законы активной соотносительной деятельности, которые регулируют и контролируют поведение» [Осипова В.Н., 1929].

Тогда же В.Н. Мясищев отличительные особенности рефлексологии от учения об условных рефлексах видел в том, что:

  • рефлексология изучает процессы и закономерности соотносительной деятельности, как приспособительные акты в соотношении с окружающей внешней средой,
  • она ориентируется в сторону генетического и исторического подхода к деятельности организма,
  • она дополняет доминирующую в физиологии аналитическую тенденцию синтетической» [Мясищев В.Н., 1929].

Точнее определил это различие в 1923 г. сам В.М. Бехтерев: «…область исследования И. Павлова – «объективное изучение высшей нервной деятельности животных», – моя же область – «объективно-биологическое исследование личности человека. Мы разграничены, таким образом, с И. Павловым различными объектами исследования, ибо не одно и то же – объективно исследовать высшие отправления животных … и объективно исследовать личность человека, где субъективный метод всегда признавался и до сих пор еще большинством авторов признается неизбежным, а субъективное толкование явлений - неотъемлемым правом исследователя» [Бехтерев В.М., 1923].

Кроме того, они расходились и в трактовке взаимодействия организма со средой. И. П. Павлов рассматривал эту связь как регулируемое центральной нервной системой уравновешивание организма со средой, где активным началом являлась среда, организм же лишь следовал за ее изменениями [Павлов И.П., 1917]. Бехтеревское толкование приспособления подчеркивает активную роль организма в воздействии на внешнюю среду: «Дело не в одном приспособлении внутренних отношений к внешним, но и в использовании внешних отношений для поддержки внутренних отношений. Если первая … часть формулы выявляет пассивную роль живого существа, то вторая, дополненная нами, выявляет его активную роль. При этом чем выше тип животного, тем в большей мере выявляется вторая часть этой формулы, то есть использование внешних отношений в целях поддержки внутренних отношений» [Бехтерев В.М., 1921].

С В.М.Бехтеревым спорили и психологи. Отправной точкой в реактологии К.Н. Корнилова было понятие реакции, выдвинутое в противовес бехтеревскому понятию рефлекса, как поведенческого фактора. «…Я как психолог находил нужным ограничить свое задание по преимуществу исследованием малоразработанной психологической стороны в явлениях реакции, тем более, что стоящая в тесной связи физиологическая сторона явления реакции так углубленно исследована в трудах русских ученых В.М. Бехтерева и И.П. Павлова» [Корнилов К.Н., 1921]. К.Н. Корнилов (1925) критиковал В.М. Бехтерева и И.П. Павлова за попытки в созданных ими теориях «биологическим анализом процессов нервной системы всецело исчерпать содержание и психических процессов» [477]. По образному выражению Б.Г. Ананьева [110], теория К.Н. Корнилова создавалась в недрах сугубо-идеалистической психологии, оплодотворенной:

  • рефлексологией,
  • американским бихевиоризмом
  • материалистической методологией.

Значительное число методологических противоречий, имевших место в учении К.Н. Корнилова, было обусловлено столкновением внутри системы взглядов бихевиоризма и рефлексологии с субъективной психологией.

«Бихэвиористическая школа: стимул - нервная передача - реакция (С-О) (стимул-ответ) – неопределенна, механистична, она не вскрывает единства и многообразия форм поведения, не вскрывает его социальной сущности, рас­сматривает поведение, как пассивный стереотипный процесс. Бихэвиоризм уп­рощает поведение, ограничивается изучением только абстрактно понимаемых механизмов. Рефлексология преодолевает ограниченность бихевиоризма. Пользуясь диалектическим методом, изучая законы развития соотносительной деятельности во всех ее связях, взаимодействиях и проявлениях, рассматривая поведение, как активный процесс отношения организма к среде, рефлексология ни в коем мере не может быть сведена к бихэвиоризму» [Осипова В.Н., 1929].

В настоящее время можно отметить, что бихевиоризм, как одно из направлений в психологии, полагавшее, что предмет психологии не сознание, а поведение, понимаемое как совокупность двигательных и сводимых к ним словесных и эмоциональных ответов (реакций) на воздействия (стимулы) внешней среды, выдержал испытание временем, а рефлексология, как научное направление – нет. Это можно объяснить тем, что и учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности животных и человека, и учение В.М. Бехтерева о соотносительной деятельности человека были восприняты бихевиоризмом (особенно работы В.М. Бехтерева) и составили его научную основу [Arnsel A., Rashotte E., 1977].

Предметом рефлексологии была соотносительная деятельность человека во внешних, доступных объективной оценке проявлениях, а методом – сочетательные рефлексы. «Личность», отмечал В.М. Бехтерев, «может и должна быть рассматриваема со строго объективной стороны, следовательно, не по ее переживаниям или процессам сознания, а, главное, по тем внешним процессам, которые характеризуются действиями, поступками, высказываниями, мимикой, инстинктивными или наследственно-органическими и другими прирожденными рефлексами, т.е. вообще всеми теми внешними проявлениями, которыми осуществляется отношение человека к окружающей среде и которые мы называем сочетательной его деятельностью» [Бехтерев В.М., 1999].

Далее
Компьютерная томография

Алкоголь
Наркотики

 

Лечение боли в спине
Программа лечения психогенного переедания и избыточного веса
Здоровые нервы

Поддержи свой позвоночник
Детский лечебно-диагностический комплекс
Выездное обучение
Групповая психотерапия
 
 

Терапия и беременность
Терапия и лишний вес



 























 .