Фурсова Екатерина Сергеевна

Медицинский психолог

Образование:

2005 год – Магнитогорский государственный университет, факультет психологии. Специальность «Психолог. Преподаватель психологии».

2015 год –  Санкт-Петербургский государственный университет, факультет психологии. Аспирантура.

2015 год –  Институт практической психологии «ИМАТОН» (Санкт-Петербург). Специальность  «Детская практическая психология».

2023 год – Санкт-Петербургский Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева. Специальность «Медицинская (клиническая) психология».


Повышение квалификации:

2025 год – Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции («Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова», Москва).

2025 год – программы по диагностике, индивидуальной и групповой развивающей работе детей дошкольного и школьного возраста по методу сенсомоторной интеграции («Научно-методический центр “Сова-нянька”», Санкт-Петербург).

2024 год – Психологическое сопровождение боевых стрессовых расстройств и посттравматических стрессовых расстройств («Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова», Москва).

2024 год – Психологическая помощь при различных видах утрат (Санкт-Петербург).

2018 год – Санкт-Петербургская школа психодрамы (Российская Психотерапевтическая Ассоциация, Санкт-Петербургское отделение).

2015, 2017 год – программы по психологическому и психотерапевтическому консультированию, построению эффективного контакта с подростками и семьями. (Институт психотерапии и консультирования “Гармония”, Санкт-Петербург).

2017, 2018 год – программы по психологической профилактике и психологической коррекции суицидального поведения у детей и подростков («Российская Академия Образования», Москва; Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования;  Санкт-Петербургское психологическое общество).


Направления работы:

– Патопсихологическая диагностика, психологическая диагностика познавательных процессов, эмоционально-аффективной и личностной сфер. Определение уровня психического развития в детском возрасте, готовности к школьному обучению и адаптации к процессу обучения, в т.ч. прогноз и профилактика проблем обучения.

– Определение уровня интеллектуального развития в детском и взрослом возрасте (в т.ч. тест Векслера).

– Нейропсихологическая диагностика и коррекция.

– Диагностика сенсорных и моторных сфер детей (сенсомоторного развития).

– Психологическая диагностика, психологическое консультирование и психологическая коррекция эмоционально-аффективных нарушений, нарушений поведения, расстройств личности, стрессовых и посттравматических стрессовых расстройств, невротических расстройств, суицидального поведения, детско-родительских отношений.


Международная Ассамблея государств – Участников Содружества Независимых государств и Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации 30 – 31 октября провели в Санкт-Петербурге международный образовательный конгресс «Интеллектуальный код содружества».

01.11.2025
Международная Ассамблея государств – Участников Содружества Независимых государств и Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации 30 – 31 октября провели в Санкт-Петербурге международный образовательный конгресс «Интеллектуальный код содружества». В рамках Экспертной сессии «Как наука переписывает правила возраста: топ 10 медицинских инноваций для долгой и активной жизни» был представлен доклад заместителя директора по инновационному развитию НМИЦ читать дальше →

29-30 октября в Москве проходит Форум «Образование в психиатрии»

30.10.2025
29-30 октября в Москве проходит Форум «Образование в психиатрии» Самые актуальные проблемы подготовки кадров обсуждают ведущие отечественные эксперты образования в психиатрии из всех федеральных округов страны. Организация форума и конференции первого дня -«Теория, практика и непрерывное профессиональное образование в психиатрии». – приурочена к 90-летию кафедры психиатрии ЦИУВ-ЦОЛИУВ-РМАНПО. В пленарном заседании форума прозвучал доклад профессора Незнанова читать дальше →